인지적 도제 이론 (cognitive apprenticeship theory)

1. 배경 : 인지적 도제 이론은 비고츠키의 근접발탈영역(ZPD)의 개념을 교수방법에 적용한 사례이다. 2. 기본 개념 • 초보 학습자들이 실제적 상황에서 전문가의 작업과정을 관찰하고 실제 수행을 해보며 지속적인 자아성찰을 통해 지식과 기술을 습득하는 교수방법이다. 3. 단계 1) 모델링 – 실제적인 문제해결 과정을 전문가가 시범을 보여주고 학습자는 관찰한다. 2) 코칭 – 학습자가 과제를 수행할 때 교사는 피드백을 준다. 3) 스캐폴딩 – 교사는 학습자가 과제를 수행할 때 ① 처음에는 시연, 힌트, 유도질문 등으로 학습자를 도와주고, ② 점차 도움을 줄여나가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 한다. 4) 명료화 – 학습자가 학습한 지식, 문제해결 과정과 전략을 분명히 알도록 정리해 준다. 5) 반성적 사고(=성찰) - 학습자는 전문가의 과제수행과정을 자신의 것과 비교하여 반성적으로 검토한다. 6) 탐구(탐색) - 학습자 스스로 교사가 시도하지 않았던 방식을 시도해 다른 상황에 적용할 수 있는 보편적 지식을 습득하도록 한다. 4. 장점 • 어려운 주제를 실제상황에서 학습해 더 깊이 학습할 수 있다. 5. 단점 • 인지적 작용과 과제에 너무 초점을 두어 사회적 상호작용과 협동학습을 소홀히 한다