블룸의 분류학(Bloom's Taxonomy)

1. 정의 - 교육심리학자 벤자민 블룸(Benjamin Bloom) 등이 개발한 교육목표 분류체계로, 학습자의 인지적 성장을 체계화하고 학습 과정을 이해하는 데 핵심적인 도구 - 블룸은 교육의 영역을 인지적 영역(지식과 정신적 기능 등), 정의적 영역(태도와 감정 등), 심동적 영역(신체적 기능 등)의 3가지로 구분하였으며, 이 중 사고력과 지식 습득 과정을 다루는 인지적 영역의 위계적 분류가 가장 널리 활용됨 2. (1956년, Bloom’s Taxonomy) - 사고력과 사물을 체계화하는 인지적 영역에 초점을 맞추어, 저차원적 사고에서 고차원적 사고로 진행하는 위계적 순서로 배열한 체계 - 각 범주는 '명사형'으로 명명 - 분류체계 (저차원 → 고차원) ① 지식(Knowledge) : 이미 학습한 정보, 용어, 원칙 등을 기억하고 회상하는 단계 ② 이해(Comprehension) : 의미를 파악하고 번역, 해석, 추론하는 단계 ③ 응용(Application) : 학습한 원리나 개념을 새로운 상황에 적용하여 문제를 해결하는 단계 ④ 분석(Analysis) : 전체 자료를 구성 요소로 쪼개고, 그들 간의 관계나 구조를 파악하는 단계 ⑤ 종합(Synthesis) : 여러 요소나 아이디어를 결합하여 새로운 전체나 독창적 체계를 만들어내는 단계 ⑥ 평가(Evaluation) : 어떤 기준에 따라 가치, 타당성, 유용성을 판단하는 단계 3. (2001년, Bloom’s Revised Taxonomy) - 앤더슨(Anderson)과 크래스월(Krathwohl)과 함께 원본을 교육 환경에 맞게 수정한 체계 - 학습자의 능동적인 인지 과정을 강조하기 위해 범주를 '동사형'으로 변경 - 기존 '종합'과 '평가'의 위치를 조정하고, 여러 요소를 결합해 새로운 산출물을 만드는 '창조하기'를 가장 높은 고차원 인지 영역으로 재배치 - 분류체계 및 하위 범주 (저차원 → 고차원) ① 기억하기(Remembering) : 인지하기, 열거하기, 묘사하기 등 ② 이해하기(Understanding) : 해석하기, 요약하기, 분류하기 등 ③ 응용하기(Applying) : 시행하기, 수행하기, 실행하기 등 ④ 분석하기(Analyzing) : 구조화하기, 체계화하기, 통합하기 등 ⑤ 평가하기(Evaluating) : 확인하기, 비평하기, 판단하기 등 ⑥ 창조하기(Creating) : 설계하기, 구성하기, 제작하기 등